Модуль 10
Обговорили використання різних технік постановки запитань. Щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних  потреб учнів створила буклет. Працювала над планом впровадження теми.

Модуль 9
Ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. Зокрема, як учням стати самоспрямованими в навчанні. Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів, на основі досвіду проведеної диференціації на місцях.Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості учнів у навчанні, врахувавши інструменти для підсумкового оцінювання. Я вважаю, що перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, потребує адаптації як з боку учнів, так і з боку вчителів.

Модуль 8
Я хочу звернути вашу увагу на важливість оцінювання знань учнів, оскільки саме оцінювання допомагає учням отримувати позитивне (чи негатив....)задоволення від своєї виконаної роботи. Разом з тим це дозволяє поглянути з іншого боку і дізнатись чого учні ще не знають, або навіть як і чого я навчаю. Тому важливо застосовувати різні інструменти оцінювання та застосовувати різні форми оцінювання. Мною розроблено оцінювання учнівського бюлетеня та веб-сайту.

Модуль 7
Випущено учнівський бюлетень, в якому звернутот увагу на складові успішного спілкування.Також підготовлено веб-сайт, на якомувисвітлені правила спілкування на відстані, поведінка в суспільних місцях та ін.

Модуль 5-6
Дуже добре знати законодавчу базу роботи з інтернетом. Правила використання інтернету знати - це цікаво! Звичайно, якщо не порушувати законів, то це класно! Працюй без плагіатів!!!

Ми щойно створили таблицю реєстрації учасників районного тренінгу по підготовці до роботи за Національним проектом "Відкритий світ"https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjBcEKLWi9VydHl1OTVPRFlyYTdYbkJNVWlMMGNaTHc#gid=0

Модуль 4
Сьогодні ми ознайомилися з питаннеям формуючого оцінювання. Створили таблицю оцінювання навчальних потреб учнів (таблиця 3-х-д). Формували учнівські питання, що вони хочуть знати та для щоб  володіти етикою спілкування. В ході тренінгу звернули увагу на те, що педагоги повинні націлювати учнів на кінцевий результат.Розробила структуру спілкування.Створила  організаційну діаграму для оцінювання навчальних потреб учнів. Ну що ж успішно рухаємось вперед до досягнення кінцевої мети.